Соговорничката од N1, Александра Ѓорѓевиќ, маестрален логопед и психомоторна реедукаторка, рече дека гледањето содржини создадени од популарните Јутјубери често влијае на интонацијата на говорот, што често е целосно неприродно, а тоа е нешто што децата го учат од популарните Јутјубери.
Александра Ѓорѓевиќ, мастер логопед и реедукатор за психомоторни вештини, раскажа за N1 како употребата на телефони и таблети влијае на развојот на говорот кај децата.
Кога екраните се составен дел од воспитувањето на детето, според логопедот, тогаш тие многу влијаат на развојот на говорот и тоа негативно.„Недостатокот на влијанието се одразува во фактот што, пред сè, постои ограничена интеракција со родителите и другите возрасни и деца од околината, што негативно влијае на општествениот развој, а комуникацијата од секаков вид, вклучително и говорот, е социјално мотивирана. . „Неконтролираното користење на екраните во детството доведува и до проблеми со вниманието, што е неопходно за развој на говорот“, предупредува Ѓорѓевиќ.
Јутјубери – херои на децата на 21 век
Децата поминуваат време во близина на екранот гледајќи цртани филмови, играјќи игри, но и следејќи ги популарните Јутјубери кои станаа херои на децата на 21 век.
Нашиот соговорник објасни како содржината создадена од јутјубери може да влијае на говорот на децата.
„Не сум запознаен со сцената на YouTube, но преку работа со деца слушам одредени зборови и фрази кои ги научиле од луѓе кои се снимени за споменатата платформа. Тоа се разговорни и сленг зборови, кои децата, за жал, подоцна ги користат во писмените задачи, па во детските состави може да прочитате дека многу се забавувале на одмор, но, на пример, не го знаат значењето на збор топлана кога ќе наидат во некои до текстот. Исто така, интонацијата на говорот (честопати сосема неприродна) е нешто што децата го учат од популарните Јутјубери“, објаснува логопедот.
Важно е да се нагласи, како што вели, дека поради ваквата содржина децата добиваат впечаток дека начинот на кој зборуваат некои јутјубери е сосема соодветен и прифатлив во сите ситуации и со тоа се повеќе се оддалечуваат од стандардниот литературен јазик. но и од соодветно однесување.
„Во таа насока, апелирам до родителите да разговараат и да читаат со своите деца од самото раѓање, со цел да се создаде солидна јазична основа уште од мали нозе. „Кога децата ќе почнат да ја избираат содржината што ќе ја гледаат на YouTube, контролирајте ги и ограничете одредени содржини“, советува логопедот.
Повеќе телефони во раце и помалку книги – последиците?
На прашањето како на вокабуларот ќе влијае тоа што децата денес повеќе ги држат телефоните во раце отколку книгите, логопедот вели дека вокабуларот функционално ќе се збогати преку комуникација со родители и други возрасни и деца од околината, преку игра. разговор и читање (пред се слушање на родителите како читаат, преку кое се создава навика за читање и љубов кон него).
„Со поставувањето на детето пред екранот ќе изостане ваквата стимулација, а со тоа и стекнувањето и употребата на нови зборови со цел комуникација. Дополнително, доколку користењето на екранот е неконтролирано, може да се случи содржината да биде несоодветна за возраста на детето и јазикот во овие содржини да биде, од една страна, премногу оскуден, а од друга страна, лингвистички премногу комплициран. за детето. Такво нешто нема да се случи доколку за вашите деца избирате книги соодветни на возраста, а денес на речиси секоја книга можете да најдете информации за која возраст се препорачува. Учеството во разговор или коментирање на дејството на книгата ќе ја поттикне способноста на детето да ја анализира содржината и да размислува критички, а ниеден екран не дава таква стимулација“, заклучува таа.
