Покрај добро познатата дислексија – потешкотии во учењето читање, децата од рана училишна возраст може да наидат на уште две потешкотии, кои исто така спаѓаат во групата на специфични потешкотии во учењето, а се нарекуваат дисграфија и дискалкулија, нешто поретко од дислексијата. .
Сите специфични потешкотии во учењето вклучуваат група проблеми кои се јавуваат кај деца со добри интелектуални способности, изјави за порталот N1 логопедот Неда Милошевиќ.
Дисграфија
Дисграфијата, како и самиот корен на зборот, укажува на потешкотии во учењето и успешно совладување на пишувањето букви, зборови, правилно поставување на текстот на вистинскиот простор итн.
„Значи, покрај ракописот кој не одговара на возраста, односно има проблеми на ниво на графомоторни вештини, дисграфијата може да се манифестира на сосема поинаков начин, а тоа е дека се манифестира преку тешкотии во писмената поддршка – односно пишување состави. Овој тип на дисграфија не мора да биде проследен со графомоторни нарушувања, односно ракописот може да биде уреден, но доминантните потешкотии му отежнуваат на детето да ги искаже своите мисли писмено“, вели Милошевиќ.
Таа додава дека кај ваквата форма на дисграфија, коренот на проблемот најчесто се наоѓа во поранешните потешкотии во учењето на јазикот – разбирањето и производството на мајчиниот јазик.
Дисграфијата може да биде лингвистичка и/или нејазична. Нејазичната форма е најјасно видлива преку проблеми со ракописот, потоа тешкотии во визуелното разликување на буквите, запомнувањето на формите на буквите.
Како и сите потешкотии, се среќава на скала од исклучително тешка до крајно блага и едвај забележлива. Во зависност од тежината на проблемот, ќе го „поремети детето“ во следењето на часовите и постигнувањето образовен успех, бидејќи писменоста се смета за клуч за учењето, истакнува логопедот.
„Преку шега можеме да видиме и среќни околности. „Како што самото читање и пишување се научило подоцна во еволуцијата, така првенствено формирањето на буквите на хартија ќе исчезне во еволуцијата, така што се добива впечаток дека под влијание на новите технологии, секој чин на пишување ќе биде како калиграфија – само неколку луѓето знаат како“, вели Милошевиќ.
Дискалкулија
Дискалкулијата е проблем поврзан со учењето аритметички симболи и разбирањето на аритметичките операции.
Тешкотиите се манифестираат веќе на рана возраст, кога детето почнува да се запознава со концептот на број и елементарни пресметковни операции. Како резултат на тоа, потешкотиите особено се манифестираат во образовниот систем бидејќи детето не е способно да ја „разбере“ математиката.
„Како и кај дисграфијата, а особено кај дислексијата, причината за тешкотиите може делумно да се најде во јазичните способности, бидејќи детето често не може да разбере конструкции како „квадратот е под кругот“, особено е следењето на низата и низата воопшто. тешко, затоа неспособноста е најчесто присутна при вршење на едноставни пресметковни операции“, вели Милошевиќ.
Од сите три можни специфични потешкотии во учењето, дислексијата се покажа како најчеста.
„Се верува дека тоа зафаќа меѓу 10-15 проценти од населението. Следува дисграфија, која се јавува кај 50 проценти од луѓето со дислексија, а вкупно меѓу 5-7 проценти, и на крајот дискалкулија, која исто така може да се појави заедно, но со вкупна фреквенција до 5 проценти“, се вели во говорот. терапевт Неда Милошевиќ.
