Агенцијата на ОН за образование, наука и култура (УНЕСКО) во својот извештај предупреди дека прекумерното потпирање на технологијата во образованието може да биде непродуктивно, па дури и контрапродуктивно, доколку се меша во стекнувањето основни вештини, како што е читањето.
Учениците мора да учат за технологијата во светот или наставниците мора да внимаваат да не користат прекумерно „корисни технолошки“ средства во училницата, предупреди УНЕСКО во својот извештај во средата.
Тој додава дека има малку цврсти докази за додадената вредност на дигиталната технологија во образованието.
Во извештајот, УНЕСКО силно предупредува на технологијата за стекнување на традиционални клучни вештини кои всушност би можеле да им помогнат на децата да избегнат некои од замките на модерниот дигитален свет.
На пример, учениците со развиени вештини за читање се многу поотпорни на измами преку е-пошта, рече Мансо Антонис, главниот автор на извештајот на УНЕСКО, пренесува AFP.
„Ако научите да читате добро, да читате за значење, тоа исто така ве прави подобро подготвени да го пронајдете својот пат во дигиталниот свет, но често го забораваме тоа“, додаде Антонис.
Технологијата во училницата „може да има штетно влијание ако е несоодветна или прекумерна“, се наведува во извештајот.
Антонис рече и дека 20 години по воведувањето на лаптопите во училиштата, јасно е дека таквите политики се успешни само доколку се комбинираат со солидна педагошка рамка.
Сепак, само „неколку земји беа доволно трпеливи и имаа доволно енергија да одат во оваа насока“, посочи Антонис, предупредувајќи дека „не е доволно само да се дистрибуираат уреди“.
Во исто време, УНЕСКО забележа растечки тренд на забрана на паметни телефони од училниците.
Секоја четврта земја веќе има донесено закони и прописи во оваа насока.
„Присуството на телефон во училницата може да биде многу вознемирувачко“, рече Антонис.
Забранувањето на паметните телефони во училиштата, дури и во либералните земји како Холандија, беше „интересно и изненадувачко откритие“ за истражувачите на УНЕСКО, додаде тој.
