На 9 мај, Министерството за образование на кантонот Сараево испрати информација до сите основни и средни училишта како Додаток на „препораките за работа со ученици и родители на ученици по кризата, трагичен настан во соседна Србија“ кои беа испратени на училишните адреси на 4 мај. Во овој Додаток, на училиштата им се препорачува како да постапат „во случај некој ученик да изрази ставови или да се закани дека ќе си го одземе животот и/или ќе загрози други луѓе на некој начин“. Констатирано е дека оние кои имаат информации за заканата се должни да го известат директорот, кој потоа ги повикува родителите на учениците со неприфатливо однесување и надлежната полиција, а училиштето дава препорака за психијатриски преглед.
Сакаат ли властите суштински да помогнат или навреме да се „оградат“ доколку кај нас се случи нешто слично како белградската трагедија? За препораки, мерки и адекватен одговор на трагедијата зборуваше Мелиса Миздрак, стручен соработник во министерството и професор по психологија на Филозофскиот факултет во Белград, Александар Баучал.
Мелиса Миздрак, стручен соработник во министерството, вели дека стручниот тим учествувал во креирањето на насоките.
„Министерството за развој и образование на КС има континуирана соработка со психолози, социјални работници, директори. Училиштата секојдневно ги посетува министерството. Ова е местото каде што добиваме информации од терен и, согласно прописите, секоја ситуација која е препознаена како инцидентна или ризична, веднаш се повикуваат социјални работници и психолози и врз основа на тоа се докажува дека детето е во ризик. . Доколку се забележи дека такво дете има потенцијално ризично однесување, стручната служба ќе ги информира родителите и другите стручни лица. Сите бевме погодени од кризниот настан во Белград и дадовме препораки колку е важно да се повикаат родителите и да се сврти вниманието на нивната одговорност. Во октомври 2022 година формиравме мобилен тим за итни интервенции бидејќи имавме одредени прашања од колегите и вознемиреност. Сега испративме препорака до професионалците како да ги спречат овие настани. Правиме се во интерес на детето. Кога имаш дете кое има список каде вели дека ќе ги убие другарите, не гледам дека е спорно да се упатува детето на психијатар и тоа е препорака до родителот. Колегите во училиштата имаат некакви информации и се загрижени, а ние тоа го направивме од тој страв. Ова не е само проблем на образованието, туку и на пошироките општествени заедници“, вели Миздрак.
Професорот по психологија на Филозофскиот факултет во Белград, Александар Баучал ги коментираше препораките на министерството од Сараево.
„Оваа ситуација е нешто со кое се соочуваме за прв пат. Одгласите на оваа трагедија се појавуваат и во регионот. Изненадени сме и шокирани од ова, а одговорноста е на сите институции. Сите ние сме високо ангажирани во овој проблем. Голем број од овие мерки беа преземени за да се спречи. Со вакви ситуации, треба да шириме чувство на сигурност, а не чувство на паника. При дизајнирање мерки, мора да се има предвид како тие ќе влијаат врз учениците и родителите. Наместо учениците да имаат чувство на сигурност во училиштето каде што растат, тие можат да го злоупотребат тоа и да предизвикуваат такви ситуации поради чувство на страв. Имаме пример од Србија кога полицајци испратиле писмо до две училишта за да состават список на ученици кои биле вклучени во врсничко насилство. Сигурен сум дека намерата на луѓето од МУП беше позитивна некако да се спречат ризичните случаи, но тие не беа добро формулирани. Кога дошла полицијата да разговара со децата, тој претерал. Училиштето е на прво место, а пред да го испратите детето на психијатриска евалуација, треба да се активираат сите механизми на училиштето и само во екстремни случаи детето да биде испратено на психијатрија. Училиштата треба да создадат заедница. Иако во некои случаи е потребно да се процени состојбата, на училиштето му е потребна стручна помош, потоа министерството испраќа луѓе во училиштето и во краен случај го користиме испраќањето на децата во психијатриски установи“, вели Баучал.
Тој додаде дека наставниците живеат со овие деца, ги познаваат нивните родители, а ако детето сака да ја заслужи почитта на своите пријатели на погрешен начин, тие можат да го препознаат тоа и дека тоа обично покажува, иако е загрижувачки, дека тие не се во корист на психотерапијата.
„Кога би ги испратиле овие деца на психијатриска евалуација, малку би го девалвирале образованието“, вели Баукал.
Миздрак додава дека во министерството има редовна процедура и дека сведочат дека не е кризна ситуација.
„Ова не е занемарен настан од Белград и покажуваме емпатија и секако знаеме дека интересите на децата се загрозени. Во крајно екстремна ситуација кога детето ќе каже дека ќе ги убие колегите, секој психолог ќе ја сфати сериозно таа порака и ќе го испрати на друга евалуација. Во нормални ситуации, нашите колеги од училиштата треба неколку пати да разговараат со родителите за да ги убедат дека детето треба да оди кај специјалист за евалуација. За мене Белград е страшен и не мислам дека е скандалозно да се испрати дете на понатамошно оценување. Мора да работиме на заштита на менталното здравје, со психолози, психотерапевти, па зошто да не побараме помош. Ниту едно е детски кога вели дека ќе се убие. Многу е важно да се скрши однесувањето на детето“, додава Миоздрак.
